Tags: Alpha Books , Nhà Xuất Bản Thế Giới
Dogme 2.0 – Dạy Học: À… Ra Thế! Hành Trình “Buông”… Để Dạy Trong Kỷ Nguyên Mạng Lưới Ai - Nguyễn Nhật Quang
- Tác giả: Nhiều
- Thể loại: Lĩnh Vực Khác
- Availability: In Stock
$23.99
NỘI DUNG CHÍNH Dogme 2.0 là lời tâm tình, là bản tuyên ngôn trầm lặng nhưng quyết liệt của một người thầy đã từng “dạy như một cỗ máy” nhưng chọn bước ra khỏi vai diễn để tìm về bản chất chân thực nhất của việc dạy học: giao tiếp,...
NỘI DUNG CHÍNH
Dogme 2.0 là lời tâm tình, là bản tuyên ngôn trầm lặng nhưng quyết liệt của một người thầy đã từng “dạy như một cỗ máy” nhưng chọn bước ra khỏi vai diễn để tìm về bản chất chân thực nhất của việc dạy học: giao tiếp, kết nối và sự hiện diện con người.
Lấy cảm hứng từ phong trào làm phim Dogme 95 của Đan Mạch và triết lý giáo dục “Dogme ELT” của Scott Thornbury, Nguyễn Nhật Quang đã đi từ một lớp học rập khuôn – đầy giáo án, băng đĩa và slide – đến một không gian học tập sống động, nơi học trò được nói, được đặt câu hỏi, được tò mò, và người thầy được “biến mất” đúng lúc để sự học tự khởi sinh.
Cuốn sách mở ra hành trình cá nhân sâu sắc, với những khúc quanh đau đáu: từ kiệt sức nghề giáo đến khoảnh khắc “à… ra thế!” đầu tiên khi một học sinh giơ tay hỏi ngoài kịch bản; từ triết lý giáo dục đến ứng dụng công nghệ, từ hội thoại thực đến ngôn ngữ hiện khởi. Không áp đặt, không dạy lý thuyết suông, Dogme 2.0 là một lớp học mở, không giáo án nhưng đầy tính người – nơi người thầy vừa là “người làm vườn”, vừa là người thắp lại ánh sáng trong ánh mắt học trò.
Cuốn sách đặc biệt phù hợp trong thời đại mà AI, ChatGPT và các công cụ công nghệ đang dần thay thế vai trò truyền đạt kiến thức của người thầy. Khi học sinh có thể tra Google trong 5 giây để biết nghĩa một từ tiếng Anh, hay dùng ChatGPT để viết một bài luận chỉ trong vài phút, thì người thầy không thể chỉ là “máy phát kiến thức” nữa. Dogme 2.0 không đưa ra công thức chống lại công nghệ, mà chỉ ra một con đường mới: người thầy cần quay trở lại với bản chất nhân văn của việc dạy – biết lắng nghe, đặt câu hỏi, kết nối, đồng hành và kiến tạo trải nghiệm học tập mang tính cá nhân và có ý nghĩa. Trong một thế giới đầy dữ liệu, điều còn thiếu chính là sự thấu cảm, sự hiện diện và năng lực dẫn dắt tư duy – những điều mà chỉ con người mới có thể mang lại.
Đây không chỉ là một cuốn sách về phương pháp giảng dạy. Đó là một hành trình chuyển hóa – từ mỏi mệt đến tỉnh thức, từ áp lực đến giải phóng, từ “người truyền đạt” trở thành “người đồng hành”. Một cuốn sách nhẹ nhàng nhưng mạnh mẽ, viết cho những người đang tìm lại chính mình giữa cơn xoáy thay đổi của nghề dạy trong kỷ nguyên số.
Đối tượng của cuốn sách:
Cuốn sách thu hút sự chú ý của các giáo viên, giảng viên, quản lý giáo dục ở mọi cấp học, người làm đào tạo nội bộ, người xây dựng chương trình học
Sinh viên sư phạm, nghiên cứu viên ngành giáo dục, ngôn ngữ học ứng dụng
Các phụ huynh muốn hiểu sâu hơn về việc học thực sự diễn ra như thế nào trong thời đại số
Những ai từng bị “đánh gục” bởi mô hình giáo dục cũ và đang tìm lại ý nghĩa công việc
THÔNG TIN TÁC GIẢ
Nguyễn Nhật Quang (MA, MBA, PhDc) là Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ & Công nghệ Thông tin, Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn. Anh tốt nghiệp thủ khoa tại Đại học Curtin (Úc) và Đại học Fresenius (Đức), nổi bật với tư duy học thuật sắc sảo và tâm huyết trong giáo dục ngôn ngữ, tư duy phản biện và hợp tác quốc tế.
Anh từng đảm nhiệm vai trò Trưởng khoa Ngoại ngữ và Hợp tác Quốc tế tại Nova College, đồng thời là Điều phối viên Công bằng học thuật tại Hiệp hội Giảng dạy Tiếng Anh Quốc tế (International TESOL Association). Các nghiên cứu của anh tập trung vào Giải cấu trúc trong Giáo dục Ngôn ngữ, các mô hình giáo dục Phản tư – Khai phóng, với trọng tâm là tích hợp công nghệ trong giảng dạy. Là thành viên hội đồng biên tập và phản biện cho các tạp chí học thuật hàng đầu như TESL-EJ, TESOL Journal, CALL và JALTCALL, anh đóng góp tích cực vào việc thúc đẩy công bằng và đổi mới diễn ngôn trong giáo dục toàn cầu.
Anh từng nhận Giải thưởng Nhà nghiên cứu Xuất sắc của năm – International Luminary Award (2022), Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ và Huy hiệu TP. HCM, khẳng định vị thế học giả tiên phong trong đổi mới giáo dục thông qua nghiên cứu, lãnh đạo và học tập suốt đời.
ĐÁNH GIÁ/ NHẬN XÉT CỦA BÁO CHÍ/CHUYÊN GIA
“Lần đầu đọc cuốn sách này, tôi không chỉ thấy một công trình về phương pháp dạy và học, mà còn là một lời mời gọi tỉnh thức cho mọi giáo viên. Hãy tin vào sức mạnh của con người trong giao tiếp, hãy để ngôn ngữ được sinh ra từ đối thoại chân thật. Cuốn sách không áp đặt mô hình mà mở ra một không gian tự do để người dạy và người học cùng kiến tạo ý nghĩa. Dogme ở đây không còn là lý thuyết, mà là một cách sống, một triết lý sâu sắc về giáo dục.”
– Tiến sĩ Đoàn Thị Huệ Dung
Trưởng khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Quốc tế Sài Gòn
Nguyên Chủ tịch Hội Nghiên cứu Giảng dạy Tiếng Anh Thành phố Hồ Chí Minh (TESOL-HCMC)
“Khi trao đổi với tác giả về ý tưởng cuốn sách này, tôi cảm nhận được sự đồng điệu hiếm có giữa hai tâm hồn khao khát truy tìm bản chất thật sự của giáo dục ngôn ngữ. Những cuộc trò chuyện của chúng tôi không xoay quanh các khuôn mẫu, mà là sự mở rộng biên giới của nhận thức – nơi mọi ý tưởng đều có quyền tồn tại, lan tỏa và đan kết như rễ cây trong thế giới Rhizomatic. Tôi nhận ra, tác giả không chỉ tìm kiếm một phương pháp dạy học, mà còn thao thức về tự do nội tâm của người học, về một không gian nơi mỗi cá nhân đều có thể tự vẽ bản đồ tri thức của riêng mình mà không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực cố định. Chính ở đó, tác giả, tôi và tư tưởng Rhizomatic gặp nhau, cùng dẫn dắt học sinh khám phá những khả thể vô tận của ngôn ngữ và cuộc sống.
Tôi trân trọng cuốn sách này vì nó không ngại đi ngược dòng chảy truyền thống, dám cất lên tiếng nói của sự giải phóng tư duy, của việc học như một hành trình mở… nơi mọi con đường đều có thể dẫn đến những chân trời mới. Đó cũng là điều mà tôi luôn tâm niệm trên con đường học thuật: Mỗi người đều xứng đáng được tự do kiến tạo thế giới của chính mình qua ngôn ngữ, đối thoại và suy tư.”
– GS. TS. Andrew Lian
Giáo sư Đại học Công nghệ Suranaree
Nguyên Trưởng khoa Ngoại ngữ, Đại học Canberra
TRÍCH ĐOẠN [những đoạn trích hấp dẫn, thú vị, lôi cuốn độc giả…]
“Tôi từng dạy như người máy. Không lên, không xuống, không sai giáo án. Và rồi, một câu hỏi ngoài kịch bản đã làm tôi khựng lại. Tôi chọn không trả lời. Và ánh sáng trong mắt học trò vụt tắt.”
“Tôi không còn là người truyền đạt nữa… Mục tiêu tối thượng của tôi là tạo điều kiện để ngôn ngữ đích thực bật ra từ chính nhu cầu giao tiếp của học sinh.”
“Tôi đã từng nghĩ phải ‘hoàn thành giáo án’ mới là trách nhiệm. Nhưng giờ tôi biết: trách nhiệm thật sự là không đánh mất khoảnh khắc học tập đích thực.”
“Có thể nói Internet chính là đồng minh tuyệt vời của Dogme. Triết lý ‘không cần sách giáo khoa’ của Dogme trở nên khả thi hơn bao giờ hết khi tài nguyên học tập có ở khắp nơi, miễn phí và đa dạng. Tại sao phải gò ép học sinh vào một cuốn sách cứng nhắc, khi ta có thể linh hoạt sử dụng một video trên YouTube, một bài báo trên mạng, hay một bài đăng trên blog mà học sinh quan tâm?.”
“Chúng ta rút phích cắm khỏi cỗ máy giáo án cứng nhắc, nhưng vẫn kết nối với nguồn điện tri thức vô tận từ thế giới số.”
THÔNG TIN KHÁC VỀ TÁC GIẢ/TÁC PHẨM [các thông tin, sự kiện thú vị, gây sốc/ tò mò/ lôi cuốn… độc giả - nếu có]
- Là cuốn sách đầu tiên tại Việt Nam viết sâu sắc và cá nhân hóa về phương pháp Dogme ELT
- Kết hợp giữa tư liệu học thuật và tự sự cá nhân đầy chất thơ
- Đặt giáo dục Việt Nam trong đối thoại với các trào lưu tiến bộ thế giới: Dogme 95, Thuyết Kết nối (Connectivism), Lý thuyết tải nhận thức (CLT), Thuyết Thân rễ…
- Phù hợp với bối cảnh giáo dục 4.0, nơi AI, ChatGPT và mạng lưới tri thức đang thách thức vai trò truyền thống của người dạy
Giá sản phẩm trên Tiki đã bao gồm thuế theo luật hiện hành. Bên cạnh đó, tuỳ vào loại sản phẩm, hình thức và địa chỉ giao hàng mà có thể phát sinh thêm chi phí khác như phí vận chuyển, phụ phí hàng cồng kềnh, thuế nhập khẩu (đối với đơn hàng giao từ nước ngoài có giá trị trên 1 triệu đồng).....
